导语：也许本身课表类APP只适合做一个小而美的产品，专心做好课表这个产品未必不是一件好事。
还没有人找到挖掘校园金矿的正确姿势。
这个年消费超过5000亿的大学生市场，在人人网迟暮以后，就再也没有重量级的玩家出现。近年来出现了一系列以校园用户为目标群体的移动应用。从今天开始，思达派（Startup-Partner.com）专栏作者“浪矢先生”将为大家推出“校园用户争夺战”的系列专栏，本期为专栏的第一篇，关于课表类App的发展与困惑。
目前课表类App做得比较好的有两家：“课程格子”和“超级课程表”。
“课程格子”诞生于2012年，由从硅谷回来的李天放带着4个人的团队在漓江开发了第一个版本。“课程格子”在上线初期便提出“课程表+轻社交”的概念，希望把工具和社区结合。目前，“课程格子”积累了注册用户量1700万，日活也达到150万。
而“超级课程表”（以下简称“超表”）现有2000万注册用户，日均登陆量超过200万。虽其与“课程格子”的上线时间几乎一致，但不得不说“超表”比“课程格子”要高调很多。但是，从整体表现来看，“超表”也并没有获得实质上的领先优势。
应该说，从切入校园市场的姿势来看，从“课表”这个应用切口切入确实是神来之笔。因为它足够小、足够轻，可以把触角伸到大学的每个角落。且作为大学生“高频刚需”的独有品类，“课表”类App在当年真的很容易扩展和爆发。
但是，作为工具类App，它的发展和想象空间受限也是必然的。因此，在资本的驱动下，课表类App自然不会甘于做一个小工具存在。一旦完成早期的布局，转型就势在必然。
在“课程格子”成长起来的同时，它就在推“轻社交”之路。为此，“课程格子”还推出了校园问答社区产品“Here”。但“Here”的与国外曾经红极一时的“Yik Yak”以及国内的“叽喳”并无本质区别——基于地理位置的校园社区。随后，“课程格子”与Coursera在线教育达成深度合作、最后转型成为电商推荐平台。
可能是环境使然，“超表”转型的第一步也是社交。到2015年8月，“超表”在其新上线的版本中升级为“社区”：在“中国最大的泡妞平台”的社交属性上，添加了“校园资讯”、“二手市场”、“失物招领”、“兼职”等功能；并且在校内板块以“学校”为纬度划分，虽然上线了白天实名、晚上匿名的“黑白模式”提高了趣味性。同年12月，“超表”更是与“易点到”达成战略合作，意图打造“校园超级小卖部”。
但是显然，这些努力转型和尝试都没有取得应有的成功。
先来看“课程格子”。
2015年9月，“Here”团队曾在北京的大学开学季做过一轮声音不小的营销：以高校人偶趣味访谈形式，通过集成病毒视频的营销形式扩大“Here”的品牌影响力，但热闹过后的效果依旧“然并卵”。截至笔者发稿，打开“Here”—“武汉理工大学”的页面，发现最近的一个新帖在33天前。有关消息称，“Here”团队已解散。
“课程格子”自带的“格子BBS”板块里，热度最高的两个子栏目，分别是“Ask Me Anything”和“我想找人说说话”，观察三天平均新帖数均在30左右，对于一个日活150万的APP来说，社区的活跃度的确不尽人意。
“课程格子”还正式宣布转型电商推荐平台，并在首页引入广告位，其意图很明显——流量变现。据笔者了解，现在课程格子的主要收入来自于两部分：APP的广告位和每年校花大赛的活动赞助。这两者能够保证课程格子每月有接近一百万的现金收入，但这种靠已有用户的流量变现模式终究不是长久之计。万一“老同学”因为反感广告的接入而逃离呢？
再看“超表”。
以之前“超表”曾大力推广的“跳蚤市场”为例（原二手市场）：同城（以武汉为例）1天（24小时）包括广告贴在内的发帖量为63个，9月份开学时的那份因为推广带来的热闹早已不复存在。
同样，“超表”和“易点到”的战略合作，在笔者看来也是很难有机会的：前有“59store”、“俺来也”等拿了一大笔钱的老牌校园O2O，后有“宅米”等校园O2O新贵等劲敌就不说了；单就校园O2O领域来说，学生本身不具备任何忠诚度，谁便宜买谁。如果真的想做怎么办？烧钱呗！但“超表”现在还敢这么钱烧吗？
与“课程格子”解散“Here”团队相似，有关消息称“超表”最近也进行了裁员，团队人数缩减至80人左右。且“超表”的线下团队呈现全面崩塌状态，而没有了线下校园渠道优势的“超表”，势必会在未来呈现“瘸一条腿走路”的状态。再加上其定位的摇摆和模式的不清晰，谁能愿意在这个资本寒冬里做“超表”的接盘侠呢？
工具类App可以转型社交吗？我们不能断然否认，但直接硬转，还没有见到成功案例。
课表类App真的是“刚需高频”吗？这有点像假期我们背回家的书：不背回家觉得对不起时间，背回去了其实也不会用得到。
深入分析一下：一方面，课表类APP在学生应用中受限严重：学霸们不需要课表类APP，学渣们也不需要课表类APP，而聪明一点的学生会在开学时用课表类APP生成课表然后截图放在手机相册免去PUSH的骚扰。试想一下，除去这三类学生，剩下的学生用户还剩多少？另一方面课表类APP能一键导入课表的学校越来越少及校方自建的课表系统带来的冲击，让课表类APP的使用场景每况愈下。
也正因为课表类APP正在走下坡路，所以“课程格子”和“超表”不约而同的选择了转型：“课程格子”另起炉灶、“超表”方向摇摆多线尝试。虽然它们采取的方式不同，但目的都是想要基于专属大学生的独有场景在工具的基础上构建“用户关系链”，而这个“用户关系链”是超越“工具”本身的，难度可想而知。
当然，也有思达派（Startup-Partner.com）专栏作者看好的转型尝试：“课程格子”与在线教育的结合是最正确的路。但“课程格子”与Coursera的合作似乎仅仅停留在PR（PublicRelationship）上，根本没有接入任何能够免费听Coursera课程的入口，着实让人有点哭笑不得。
也许本身课表类APP只适合做一个小而美的产品，专心做好课表这一个产品也未必不是一件好事。
思达派专栏作者：浪矢先生，85后移动互联网创业者,其创业项目A轮曾获Intel风投,现深耕校园创业领域,项目已获千万级天使融资。个人微信号:chrisyanghao,欢迎交流。
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